Phalaenopsis blanc

woukou a écrit:

Si le mot sur lequel on s’interroge peut être remplacé par « lorsque » (ou par « à quel moment », « le moment où », etc.), il s’agit de « quand ». Sinon, il s’agit de « quant », qui signifie « en ce qui concerne ».

On parle bien d'avant une voyelle ou toujours ?

Je suis esbaudie ! Jamais entendu parler ! Enfin, c'est l'impression que j'ai ... le plus probable c'est que j'étais malade le jour où la maîtresse en a parlé

oh ! la mauvaise foi !

C'est le moment de vérifier la sentence foudroyante qui a déjà fait le tour du monde et dont votre servante est l'auteure :
"les plus dangereux ne sont pas ceux qui ne savent pas mais ceux qui croient savoir"

Il faut ? faud ? croire que si certaines ont des lacunes en maths, d'autres les ont en grammaire

On ne va pas se laisser démoraliser pour si peu ? Si ?

Bah toujours,
La preuve en image : quand il fera beau...

Et pour "faud"

Si j'ai bien compris :

Avec D quand il y a une notion de temps.

Avec T quand il y a une notion de comparaison.



Je suis rentré quand il a plu.

Quant à la pluie, elle était froide.

Que j'aie oublié ce que j'ai appris à l'école, bon, c'est du gâtisme...OK
Que j'aie lu des milliers de livres et que je n'aie jamais remarqué ça !
Leçon de modestie et prise de conscience de vigilance sélective, moi qui décortique tout (déformation professionnelle ) : bel exemple d'aveuglement persistant.

...

Pour l'édification des foules (moi )

PS : et "que j'aie"c'est bon ? Au secours, je ne vais plus rien oser écrire

Jicel a écrit:

Avec D quand il y a une notion de temps.

Avec T quand il y a une notion de comparaison.

Moyen mnémotechnique : "T = temps -ben-non-c'est-juste-le-contraire "

pomdapii a écrit:

PS : et "que j'aie"c'est bon ? Au secours, je ne vais plus rien oser écrire

T'as bon.
Pour t'aider : "Que tu aies"

pomdapii a écrit:

Que j'aie oublié ce que j'ai appris à l'école, bon, c'est du gâtisme...OK
Que j'aie lu des milliers de livres et que je n'aie jamais remarqué ça !

Subjonctif : c'est parfait, rien à dire! (Pour te consoler, il y a assez peu de temps qu'une instit de CP m'a fait remarquer que je traçais mes 8 à l'envers, je suis tombée des nues! 35 ans à écrire de travers et 10 à l'enseigner de travers, honte sur moi...)

il y a un sens pour écrire les 8 ?!
et puis, tu n'as pas à avoir honte : c'est de la transmission de savoir On fait avec ce qu'on a !
l'important, c'est d'avancer !

Oui il y a un sens, bien sûr : le sens de l'écriture (occidentale) ! On commence - normalement -un 8 comme un O, en haut, et on descend vers la gauche.

on a le droit d'être originale,non ?
mais pas pour une instit : ) je peux comprendre

woukou a écrit:

Oui il y a un sens, bien sûr : le sens de l'écriture (occidentale) ! On commence - normalement -un 8 comme un O, en haut, et on descend vers la gauche.

Eh ben... apparemment, je fais mes 8 comme toi, en partant du haut vers la droite et en revenant ensuite vers la gauche en bas! Et ce doit être parce qu'on me l'a montré ainsi quand j'étais petite!

Quant aux quand-quant... quand, conjonction de coordination exprimant le temps, le moment où on fait qqch, peut être remplacé par "lorsque"... quant, dans l'expression "quant à...", "quant au...", toujours suivi de à ou au, ou aux... (exemple: quant à toi, on verra ça plus tard)
http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=1645

Cloo, ben ben maniaque de grammaire et d'ortho!